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学校各系部有序推进教学改革(图)_0

来源:搜索引擎点击:142发布时间:2019-11-14 20:38:27

学校各系部有序推进教学改革(图)

电气系全面启动CDIO工程教学模式改革

      1月19日星期三下午,电气工程系召开了CDIO工程教学模式改革工作的会议,会议由罗云霞主任主持,参加会议的有电工电子教研室和实验中心的全体教师,以及相关人员。
      罗云霞主任首先介绍了CDIO的概念和开展CDIO教学改革的意义,提出针对今年新生,结合新世纪教改、重点专业等建设项目,在大类招生的基础上全面推行CDIO工程教学模式,详细讲述了CDIO教学大纲和标准,进一步提高了与会人员对CDIO工程教学模式和评价标准的认识。
      随后,罗云霞主任对“电气工程CDIO专业培养方案(讨论稿)”进行了详细的说明,提出了CDIO教学模式实施的总体思路和具体构架。与会人员对该方案进行了讨论,对教学环节设计、实施条件、教学组织等多个方面交流了意见。
      最后,罗云霞主任对“培养方案”中第一学年的各教学项目的具体设计任务进行了布置,落实到人,要求各教学团队利用假期完成初步方案,设计出具体的基于CDIO的教学实施内容。


                                                                                                       电气工程系

水利系举办青年教师业务培训系列讲座

      2010年12月30日下午,水利工程系会议室举办了青年教师工程测量技能培训讲座,揭开了水利工程系教师业务提升工程的序幕。
      近几年,随着浙江省财政资助实验室—“3S”技术、水利工程施工和监测、水信息技术、防汛指挥系统等实验室相继建成,全站仪、GPS、探地雷达、热像仪等大批先进仪器购入,在极大提升了水利系水利专业群办学水平和增强毕业生社会竞争力同时,也面临如何充分发挥这些仪器教学和科研功能的问题。目前水利系正为适应“大类招生”、弹性学制和学分制需要进行教学改革,“学做一体”、“真题真做”、“定单培养”都对教师业务水平和知识结构提出更新更高的要求,为此,水利系决定举办青年教师业务培训系列讲座,邀请校内外有实践经验的专家学者进行各种业务知识培训,让更多的老师能掌握并使用这些先进仪器,从而更好的指导学生实践,提高自身和学生工程实践能力。
      青年教师工程测量技能培训由黄文彬和唐继权老师编写培训讲义,讲授工程测量基本知识,重点介绍全站仪和GPS的使用,最后进行了实践操作。在校的10名青年教师参加了培训,均反映受益匪浅,扩展了知识面,对以后指导学生测量实习和参与科研生产都大有益处。
      本讲座已与2011年1月12日圆满结束,后续培训将陆续展开。

                                                                                       水利工程系

课程自选 专业动态 水利系教学改革的新起点——水利工程系召开选课动员会

      2010年12月30日晚,水利工程系在温州厅召开“水利工程系选课动员大会”, 本次选课包括2009级推出3门专业骨干课程和7门2010级水利类专业群平台课程。
      水利工程系领导陈晓东主任、王俊萍书记、胡群革副主任和参加2010/2011学年第二学期所有授课教师和2009、2010级学生参加动员大会,教务处俆高欢老师应邀列席会议。在陈主任介绍了选课必要性后,胡群革副主任对选课背景、选课作用和2010/2011学年第二学期选课内容作了详细的介绍,随后参加选课授课的教师分别介绍了各自学习和工作经历。教授们丰富的教学阅历和高超的专业技术水平,年轻教师浓厚的理论功底和青春活力,都引来学生惊叹和连续不断热烈的掌声!唐继权教师的“跟我必能学到测量真本事”简单明了而又庄重的承诺更是把会场气氛推向最高潮!最后俆高欢老师介绍了选课的程序、时间以及应注意的问题,会后学生都迫不及待的参加选课。
      水利工程系为响应学校实行“大类招生”,深化弹性学制和学分制,配合校重点专业建设和“以水工专业为龙头的水利类专业群”建设,彰显学校办学特色和提升水专业社会竞争力,在教务处指导和帮助下,初步形成了“课程自选,专业动态”的水利类专业群培养计划,选课动员大会的召开昭示水利系课程教学模式翻开了新的一页。

                                                                                                        水利工程系

说专业 说模块——我校计信系教育教学改革工作再谱新篇

      近日,随着数字媒体技术专业“说模块”教研活动的结束,为期几个月,横跨两个学期的计信系“说专业”、“说模块”教育教学改革研讨活动也圆满落下了帷幕。
      近年来,在系领导班子的高度重视下,计信系教育教学改革工作始终在科学有序地推进,全系教职工都踊跃参与到教育教学改革活动中来,以教研室为单位,以专业为依托,积极为本系教育教学改革工作建言献策。自2004年实行大类招生以来,计信系就不断围绕“以学生为本,以就业为导向”大力度地推进教育教学改革活动。为了更好地突出“专业特色”,更好地实现“因材施教”,2008年,计信系推出了“岗位•模块•学分制”的人才培养与管理实施方案。为凝聚全系教职工之力,将教育教学改革真正落到实处,本年度该系专门制定了专业负责人“说专业”、课程模块负责人“说模块”、核心课程负责人“说课程”的教学改革计划。
      结合2010级人才培养方案的制定,计信系于本年度的上学期完成了“说专业”活动。在此项活动中,该系各专业首先开展了一系列企业调研和近三年毕业生就业岗位分析,并在此基础上对专业人才培养方案进行了多次讨论和论证。通过“说专业”活动,该系不仅制定出了更加适合社会需求、更加适合学生成才的人才培养方案,也使全系教师进一步统一认识了专业的培养目标、培养方案,进一步明确了教学研究方向。
      在本年度上学期“说专业”的基础上,计信系各专业制定了本专业首先进行建设的9个“岗位模块课程”并于本学期初开始进行这些岗位课程模块教育教学改革的“说模块”活动。在“说模块”活动中,模块内课程教师充分研讨模块的培养定位、能力要求,明确课程的任务和课程之间的关系,制定了模块教学改革的具体方案。在“说模块”活动中,系领导班子、其他教研室专业负责人、系骨干教师全程参与,认真观摩,并针对专业建设和课程改革等的相关性及IT产业的发展趋势提出了很多具有建设性的意见和建议。
      通过“说专业”、“说模块”教育教学改革研讨活动,计信系全体教职工进一步明确了专业方向,全系的凝聚力也进一步提升,大家同心协力,朝着本系对教师“懂专业、专方向、精课程、会生产”的要求有计划的阔步迈进。


                                                                                                                 (计信系)


 

 

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